为进一步深化教育教学改革，促进我校教师更新教学理念，提升教学水平，2024年9月20日，我校组织了“专家引领 助力成长”数学教学研讨活动。参加此次活动的专家有全国教书育人楷模、东北师范大学数学与统计学院教授、博士生导师高夯，教育部领航工程燕洁名师工作室主持人燕洁，“燕洁名师工作室”成员孙丽琴、吕燕霞、刘学恒、常友花，鞍山师范学院原数学学院院长陶凤梅、数学学院院长刘兵、数学学院副院长彭艳贵以及鞍山市教师进修学院高中部主任谢源刚。鞍山市教育局局长张弘、我校校长王中华全程参与了此次活动。
上午8:25分，数学教研组组长薛宏维宣布活动正式开始，首先由燕洁名师工作室成员刘学恒老师和鞍山一中的张继红老师进行同课异构。本次同课异构的课题是“点到直线的距离公式”。两位老师精心设计，认真准备，为大家带来了极具特色的数学公开课。
刘学恒老师以智能汽车寻找车位为模型，引导学生求解车需要行进的最短距离，通过建模的方式建立空间直角坐标系，用代数的思想去解决现实生活中的问题，引起同学们的思考和讨论。紧接着，刘学恒老师在这个具体问题的基础上进行推广，建立数学模型，求解一般情况下点到直线距离公式。在此过程中，刘老师不断优化解决问题的手段，让学生实现从联立法到向量法和几何法的完美跨越，问题层层递进，不断优化解题步骤，让学生在解决问题的过程中体会数学建模，数学运算的思想。最后让学生总结本节课所学习的重点知识和重点方法，使学生受益匪浅。
张继红老师则是首先设计一道已知点到已知直线的具体问题，让学生先通过简单问题体会点到直线距离问题的解答方法，接下来。张老师将题目难度进行升级，让学生自主探究一般情况下点到直线距离公式，给学生充分的时间讨论交流，在此过程中，张老师深入课堂内部，观察学生们的求解方法和求解过程中存在的共性问题，并提出相应的解决办法，充分体现了以生为本的课堂理念。积极的讨论过后，张老师则是化身为课堂的“主持人”，鼓励学生积极分享自己的求解方法，最后有六位同学采取了六种不同的方法解决了这个问题，张老师在课堂中明确重点，突破难点，带领学生突破思维障碍，并在学生讲解过程中培养学生逻辑思维的严谨性，锻炼学生独自解决问题的能力。本节课中张继红老师充分将课堂还给学生，充分理解解析几何中代数、几何和向量的联系，让学生充分感受数学中一题多解和发散思维的魅力。
同课异构过程中，专家们深入课堂，认真聆听了两位教师的授课。他们仔细观察教师的教学方法、课堂组织以及学生的参与度等方面。课后，授课人就本节课的设计思路、重难点、教学方法等进行简要说课；我校数学组教师以及其他参与听课的老师分享了听课感受；专家们与授课教师进行了深入的交流和探讨，对教学中的亮点给予了充分肯定，同时也针对存在的问题提出了宝贵的意见和建议。之后，燕洁老师以理解教材，探究本质为题带领与会成员进行教材围读，深入剖析了点到直线距离这节课的课标要求和教材编写意图，侧重强调了高中教师通过梳理知识的内在结构和联系对于促进学生思维发展的重要作用。
午休时间，各位来宾在校长王中华、办公室主任刘佳的陪同下先后参观了我校机器人实验室、VR教室和校史馆。信息中心赵宏伟老师和地理教师周桓宇向各位来宾展示了我校的特色教室，王中华校长则亲自为各位来宾介绍了我校的发展历史。随着参观时的交流，各位来宾对我校的教学理念、课程设置、师资队伍等方面有了更深入的了解。他们对我校在素质教育方面所做出的努力给予了充分肯定，并提出了一些建设性的意见和建议，为我校的未来发展提供了有益的参考。
下午1:30，燕洁老师和高夯教授不辞辛苦，为我校数学教师带来了两场精彩的讲座。
燕洁老师首先以《学有用的数学 做有价值的教学》为题开展讲座，以什么样的数学才能满足学生的需要为目标，着重讲解了怎样做才算是一名优秀的数学老师以及什么样的数学教学才最有价值等问题。
高夯教授由上午同课异构中呈现的问题切入，自然过渡到他的讲座主题——“基本不等式是如何做到‘数形结合’”，高夯教授以诙谐幽默的语言深挖教育的深层意义，使教师们受益良多。
下午3:30，研讨活动圆满落下了帷幕，高夯教授和教育部领航工程燕洁名师工作室的成员们以其专业的教育视角和丰富的教学经验，为我校教师带来了对新的教学理念与方法的全新体验。他们的指导不仅有助于提高教师的教学水平，也为我校的教学改革和发展提供了有力的支持。此次活动让我校师生受益匪浅，我校将以此次活动为契机，进一步加强教师队伍建设，不断提高教学质量，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。
撰稿：石丹 薛宏维
审核：王中华
编辑：学校办公室
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