5月8日下午，我校科研室组织召开了中国教育学会子课题“基于学科核心素养提升探究讨论式教学评价的实践研究”开题论证会。会议由科研室主任刘佳主持，鞍山市教师进修学院、鞍山市教育学会秘书长闻爽莅临指导。
刘佳主任宣读立项通知书后，课题主持人王中华校长陈述课题开题报告，从课题研究背景、国内外研究现状、核心概念界定、研究目标、研究内容、创新点、研究方法、研究过程、预计结果等九个方面对该课题进行了解读。
王中华校长尤其强调，早在1990年，李传承老师的《讨论式教学法理论与实践》就被评为全国首届教育科学优秀成果二等奖，经过这么多年的沉淀，我校对“讨论式教学法”在课堂实践层面已经积累了丰富的经验。本次课题立项，我们力争实现三个研究目的：
第一，抓准学科核心问题，以此为导向，以讨论法的教学形式引导学生主动探究，进而提升学生的核心素养；
第二，将形成性评价和终结性评价结合，使评价由静态评价变为动态评价，使评价能够发挥指导、激励性作用，从而引导学生客观评价自己学习中参与探究讨论优势与不足；
第三，引导学生和家长由关注学习成绩转变为关注学习能力与学习品质，重视核心素质培养与提升。
接下来，市教育学会秘书长闻爽就课题研究工作予以指导。她强调，要以学科的核心素养为主体，以此作为课题的研究方向；将核心素养细化维度，在不同的学科和不同的课型中加以落实；不同学科、课型需要匹配不同维度的评价标准，进而制定评价标准体系。
随后，课程科郝旭科长和数学组王立冉老师作为课题组教师代表发言。郝旭科长说，王校长提出以教育科研来引领学校发展，使学校一直走在教学改革的前沿，让鞍山一中不断焕发出新的活力；作为课题组成员，我们力争通过实践，总结出适用于探究讨论式教学的评价办法，实现“课程-评价”的完整系统。
王立冉老师说，作为青年教师，很高兴能加入课题组，面对新课标、新高考、新教材的改革，需要顺应时代的发展；作为鞍山一中的一员，有责任和义务对适合我校的 “讨论式教学法”进行升级和总结；我会不断加强自主学习，积极投身到课堂实践，携手并肩走上学习、实践、研究、反思的专业成长的幸福之路！
最后，王中华校长总结发言。他说，课题组教师代表的发言更加坚定了我们所有同志的信念，相信在专家的引领和指导下，我们在课题研究中发现真问题，解决真问题，一定会推动学校发展，提升学校办学品质！
