为提升青年教师习题课教学水平， 12月8日下午，我校青蓝工作室在D座会议室举办“习题课教学设计”研讨会。青蓝工作室全体成员及其教学指导老师，校长王中华，副校长李洁，课程教学科科长孙宁，副科长郭泽军、郝旭、于文喜等人参与研讨，教科研室主任刘佳主持。
研讨会上，青年教师张晴晴、侯淋淋、吴书强、周桓宇首先分享了关于“判断基因在染色体的位置”“光合作用和细胞呼吸的综合应用”“带电粒子在磁场中的运动”“农业区位因素及其变化”的习题课的教学设计，随后参会教师根据四节课例，结合自己的教学经验展开研讨，研讨氛围非常热烈。
王艺静老师从生物与化学学科交叉之处切入，指出对其化学课设计的启发。郝旭老师谈到几位老师有的是“自上而下”的教学设计，能够对应课程标准要求，研究学科素养的落实途径，以此为导向进行选题及活动设计；有的老师能够“自下而上”设计，以学生问题为导向，分析学生问题产生的根源，两种设计类型各具特色，都有很明确的目标导向。于海波老师指出要区分“复习课”和“习题课”的差异，要明确不同教学阶段“习题课”的教学差异，同时强调教学设计应该朴素而讲实效。史立阳老师则从选题的角度，强调选题不仅可以从模块典型试题中选择，还可以打开思路，从诸如“审题不清类”“思维定式类”“信息干扰类”等方面选择。另外，参会教师还就教学环节的时间预设、板书书写等细节问题发表了自己的见解。
最后，李洁副校长作总结发言。她指出，习题课是复习课最重要的组成部分，因为习题是知识的载体，是问题解决的依托，是思维培养的基础。上好习题课不是将题做明白、讲清楚就行，一定要注意准确把握“教学背景”，对教学阶段任务、学生学习情况了解清楚，合理设计教学活动和评价标准。希望青年教师在常规教学中能够认真批改，及时捕捉学生呈现的问题；主动听课，多与有经验的教师研究，抓住一切可学习的机会，提升教育教学水平。
