一、中心简介     我校从1991年开始开展心理健康教育实验与研究，经过十几年实践与探索，我们建立了以专门化心理课程、心理辅导、心理咨询为主体，以教育教学渗透和学校、家庭、社会的环境熏陶为两翼的大教育场，形成全员化、全方位的心理健康教育机制，使学生的心理素质通过“心理教学中感知－－心理活动中训练－－心理咨询中矫正－－内外环境中重陶－－教育教学中渗透－－社会实践中强化－   综合教育中发展”等渠道得到了健康和谐的发展。受到了广大师生和家长的欢迎。     我校心理健康教育中心，位于行政楼一层，共四百余平方米，下设：心理组、心理教研工作室、心语小屋、心理训练室、宣泄室、静心室、心音室、放松吧、心理资料室、心理测量室、心理拓展室、团体活动室等。     1.心理咨询室：建立心理咨询室是个别辅导的需要，一方面为未成年人提供咨询，进行行为训练创造条件，另一方面为辅导教师提供记录和整理未成年人心理个案创造条件。     2.心理测量室：针对不同的来访者，在需要了解来访者的一般心理状态和问题时，可采用必要的心理量表和问卷进行测量，对测量结果进行分析评价；根据心理测量结果和对来访者的谈话综合鉴定，确定辅导方式；记录和存放未成年人理档案；为学校、教师、家长提供必要的信息和资料。     3 .心理活动室： 一是为未成年人进行各种团体辅导活动提供场所，二是为未成年人进行心理训练提供条件。     4.心理资料室：可以让未成年人选择自己所需要的资料，从而得到帮助和启示。心理资料室还可以为教师、家长提供有关的各种心理教育方法、现代教育思想、各种心理辅导技术方面的资料。     5.宣泄室与静心室：重点高中的学生由于学习压力大，有时存在不良情绪时难以宣泄，宣泄室为这些同学提供了宣泄情绪的地方。宣泄室的外面是静心室，由于宣泄时情绪比较激动，宣泄后到静心室可以将自己的情绪调整好，再继续进入学习状态。     6.放松吧与心音室：当有些同学内心非常压抑，学习很不在状态的时候，可以选择这个功能室。同学可以通过听听音乐、上上网、玩玩益智游戏，讲自己的注意力从高压的学习状态转移出来，起到放松心情的作用。     二、管理机构     鞍山一中的心理健康教育中心由校主管德育的校长直接管理，下附管理流程图： 本校心理健康教育管理图

    教学副校长     心理健康教育咨询中心     教研组长     心理教师     教务科 

                 
    三、人员配置与工作内容     1、人员配置     本中心有一名专职心理教师，均毕业于重点大学的心理学专业，有着丰富的心理教育教学经验，及心理咨询经验。 心理教师：魏佳，中学二级教师，华东师范大学心理系学士，国家二级心理咨询师，联系方式：   13941229900     2、工作内容     一是教育教学。指导教师将心理健康理念融合到日常教育教学工作中，指导教师进行心理健康活动课的设计、实施和评价工作，开展师生心理健康知识和技能的培训工作；坚持发展性和预防性心理健康教育相结合。以正面教育为主，采取课内课外、校内校外结合，学校、家庭、社会结合，创造性地运用各种教育资源，采取多种富有实效的教育方式。     二是心理健康咨询。采用团体和个别的形式，对具有轻度心理困扰的学生依照专业规范和伦理，开展日常的心理辅导和咨询活动；为家长和社区提供心理健康教育信息和教养指导建议。     三是危机干预。在新生入学、考试前后、升学择业以及突发危机等可能对师生心理造成较大影响的事件前后，及时开展针对性、适应性的干预工作；定期采用测验和调查的方法，掌握本校师生心理健康状况，建立师生心理档案。对于学校师生心理问题的易感群体，制定长期预防和干预方案。